Kategoriarkiv: Uncategorized

”Ankomsten”, berättelsen om att upptäcka ett annat land

Tisdag 19 maj var vi, fbk 4-6, på teater på Kulturskolans dramasal vid Märsta biblioteket. Eleverna fick uppleva den fantastiska föreställningen ”Ankomsten”. Ankomsten handlar om människors upplevelse i ett nytt land efter att ha flyttat dit. Den uppmärksammar också att trots skillnader i språk och kultur finns det en större gemenskap bakom. Föreställningen är baserad på den grafiska romanen The Arrival av Shaun Tan.
Eleverna tyckte mycket om den. De pratade en hel del om den i klassrummet. Ett par elever tyckte att den var lite läskigt vid vissa tifällen, men ändå spännande. För några av eleverna var det första gången de var på en teater föreställning. Flera av eleverna kunde förstå och följa föreställningen lättare tackvore förkunskapen som de hade fått efter att ha arbetat med boken”Ankosten” i klassrummet. Biblioteket i Märsta har bidragit till det i form av tät samarbete under ett antal veckor.
Efter föreställningen fick eleverna besöka utställningen på biblioteket samt titta på den animerade filmen som de hade skapat vid ett tidigare tillfälle på biblioteket. Eleverna blev bjudna på frukt och juice mot slutet av besöket.

Panelsamtal inför 200 personer för projektet ”Hej Sverige!”

Paneldiskussion om flykt, identitet, att vara ny i skolan och praktikexempel från olika verksamheter.


Vi blev tillfrågade att berätta om hur det är att arbeta med inkludering kring nyanlända elever och hur vi gör för att eleverna ska bli inkluderade i skolan, i samhället. Våra nygamla elever var fantastiska och berättade mycket om sina erfarenheter och vad de tycker att vi vuxna ska bli bättre på i vårt förhållande till nyanlända och ensamkommande barn och ungdomar. De berättade hur det känns att vara ny i skolan och i Sverige. I panelen satt även Gustavo Nazar,barnrättsstrateg och Suad Ali, expert på kvotflyktingsenheten, Migrationsverket.

Utvärdering av en hkk lektion

Eleverna i Gul grupp har från i måndags kunnat se en flipp som legat här på bloggen,
de elever som inte har haft möjlighet fick se den i skolan.
De skulle laga pasta med ärtpesto och zuccini.
Grupperna lottades som vanligt och så var det dags att börja. Samarbetet var på topp, det svenska språket med begrepp som röra, ringla, mixa etc användes.
Här kommer elevernas utvärdering.
Eleverna har gått i svensk skola mellan 4 månader-16 månader.

Tecknad film/Animerad film

Tisdagen den 21 april var vi, Fbk 4-6, på biblioteket i Märsta centrum. Där fick eleverna en mycket intressant och spännande upplevelse! Under Erik Hedmans handledning fick eleverna lära sig hur man på ett ”enkelt sätt”, med hjälp av den digitala tekniken, kan göra animerade filmer. Eleverna fick diskutera och komma överens om idéer till ”manus” (berättelser) och därefter utifrån sin egen fantasi rita bilder. Sedan fortsatte de arbeta vidare så att bilderna blev rörliga och utvtecklades till tecknad film med musik i bakgrunden! Det var ett roligt experiment med ljus och bild! Animationen fascinerade eleverna! Det var stor glädje bland eleverna efter att ha lyckats skapa egna animerade filmer!
Dessa ”filmer” kommer att visas på bibliotekets Vernissage på tisdagen den 19 maj.
På slutet, efter att ha blivit klar med animeringen, hann de även lära sig klippa roliga pappersmasker också.
Här kommer några bilder från dagen:

En lektion i hkk.

Innan denna lektion fick eleverna titta på en flipp, sedan när lektionen började fick de berätta i vilken ordning kakan skulle tillagas.
Recept skrevs upp och kakan började bakas.
Eleverna diskuterade hur de skulle göra. Vilken temperatur skulle ugnen ha? Vad heter det på svenska när man använder vispen? Osv.
Här är ett par bilder från arbetets gång.

Vår

Eleverna i gul grupp har använt sig av EPA modellen och gjort tankekartor. De har använt en app som heter Popplet.
Eleverna har sedan turats om att skriva en gemensam tankekarta som du ser här nedanför.

IMG_4869

”varmare klimat i klassrummet”

Vi, fbk grönagruppen, arbetar med berättande, både muntligt och skriftligt. Ett av sätten är att eleverna får gärna ta med sig något som de tycker om, och berätta om det inför klassen. Några av eleverna gjorde det i förra veckan.
En av eleverna berättade om sin regnjacka från förskoletiden, som eleven tycker mycket om. En annan elev tog med sig ett foto och berättade om sin systerdotter. En elev berättade om en omtyckt bok, och en annan pratade väl om sin ”älskade” iPad vilken hon menade är ett mycket viktigt redskap för skolarbeten och även kunskapsutvecklingen i övrigt.
Man såg att eleverna lyssnade på kompisarna med stort intresse. De fick ställa frågor och ge ”feedback”.
Muntligt berättande är svårt och jobbigt hade eleverna sagt i början. Men medgav sedan, i efterhand, att det är ett bra sätt att arbeta med språk och självkänslan. Det engagerade både dem som berättade och även dem som lyssnade på. Det skapade ett ”varmare klimat” i klassrummet.

”Vandring i Kungligheternas spår”

Vi, Fbk gröna- och blåagruppen, har varit och besökt ”Livrustkammaren” i kungligaslottet i Stockholm. Det var riktigt spännande och lärorikt tyckte eleverna. De gick runt och tittade på kungafamiljernas saker med stort intresse. De skrev ner och antecknade det de tyckte var viktigt att komma ihåg.
Vi hann även att ta en snabb ”titt” in i Storkyrkan innan vi fortsatte promenaden mot museet.
Eleverna var glada efter besöket på museet. Dagen efter skrev de texter om upplevelsen och lade i Showbie.
Här är några bilder från dagen: